Je m’appelle Kathlyne Lecoeur et je suis la fondatrice de l’entreprise « Les Princes et Princesses » qui est basée en Seine – et – Marne (77)
Sommaire
Mon histoire
Dès mon enfance, j’ai été diagnostiquée avec des troubles de l’apprentissage. À cette époque, le manque de formation des enseignants et de l’équipe éducative a rendu mon parcours scolaire particulièrement difficile.
Tout au long de ma scolarité, j’ai subi moqueries, insultes, voire du harcèlement de la part de mes camarades, ce qui a déclenché une phobie scolaire. Pour m’aider à surmonter ces épreuves, l’équipe éducative a mis en place des approches ludiques et des encouragements positifs, visant à renforcer ma confiance en moi et à favoriser mes progrès.
Malgré ces efforts, j’ai quitté l’école en classe de terminale. Quelques années plus tard, j’ai obtenu mon baccalauréat en candidate libre, en m’appuyant sur mes compétences, mon vécu et ma créativité pour dépasser mes peurs et atteindre mon objectif.
Un engagement au service des autres
Pendant la période de mon bac, j’ai activement participé aux ateliers et spectacles de l’association Meuphine, auprès d’enfants et d’adultes en situation de handicap. Les parents de l’association ont rapidement remarqué mon intérêt pour leurs enfants et les liens privilégiés que je créais avec eux. Encouragée par cette expérience, je suis devenue encadrante « stagiaire » de 2005 à 2010, puis encadrante autonome à partir de 2010.
Au contact de ces jeunes en difficulté ou en situation de handicap, j’ai appris les gestes de secours, les compétences de la vie quotidienne et les règles essentielles pour assurer leur sécurité morale, physique et affective. J’ai complété ces apprentissages en obtenant mon BAFA, ce qui m’a permis de renforcer mes compétences en encadrement et de concevoir des projets d’activités adaptés.
Les Princes et Princesses : Une pédagogie innovante
Lors des ateliers de l’association Meuphine, j’ai aidé les jeunes à communiquer et à interagir avec leur environnement. J’ai notamment utilisé le jeu, comme le djembé, pour faciliter la communication : une frappe pour « oui », deux frappes pour « non ». J’ai aussi soutenu les jeunes dans la gestion du stress et la préparation des répétitions pour les spectacles, en les aidant à mémoriser leurs textes grâce à des méthodes adaptées. Lors des sorties, j’ai veillé à leur sécurité physique, morale et à leur bien-être.
Les Princes et Princesses : Une pédagogie inclusive
En 2020, j’ai travaillé en tant qu’Accompagnatrice d’Enfants en Situation de Handicap (AESH) dans différentes écoles primaires et en ULIS, de ma ville. J’y ai développé la pédagogie « L’âme de l’enfant », en créant par exemple un « sac magique » pour une jeune fille atteinte de TDAH. Ce sac, contenant des balles sensorielles, des coussins et des anneaux auto-massants, qui l’aidait à gérer ses émotions et son environnement. J’en ai également conçu un pour moi-même, afin que l’élève ne le perçoive pas comme une punition.
Pour les autres élèves, j’intervenais en prenant des notes, en reformulant les consignes ou en leur faisant la lecture. J’ai ensuite entrepris une VAE (Validation des Acquis de l’Expérience) pour obtenir mon diplôme d’Accompagnement Éducatif et Social (AES), spécialité accompagnement à la vie inclusive, que j’ai obtenu en décembre 2023.
Les Princes et Princesses : Une aventure humaine et professionnelle
Depuis 2024, « L’atelier des Princes et Princesses » accompagne des enfants, des jeunes et adultes en difficulté scolaire ou en situation de handicap. Notre approche prend en compte les particularités de chacun, afin de leur permettre de s’épanouir pleinement, dans un cadre bienveillant et sécurisant.